Порада перша. Контролюйте процес і враховуйте індивідуальні здібності
Зазвичай батькам першокласників радять повністю контролювати навчальний процес під час адаптації дитини в школі. Малюк ще не освоївся, йому важко самостійно встановлювати режим дня, вчасно приступати до домашнього завдання, саме тому на допомогу приходять дорослі. Але що якщо і в учня середньої ланки немає навичок організації навчальної діяльності? Тоді потрібно забути про вік учня, і знову допомогти йому, як в початковій школі.
Батькам варто враховувати індивідуальні особливості дитини. Комусь простіше сісти за уроки відразу після школи, а комусь обов’язково потрібна «тиха година», або зміна навчальної діяльності на будь-яку іншу. По суті, формування навчальних навичок має розпочатися знову. Дитина погано пише? Нехай робить вправи для відпрацювання. Не може переказати текст? Терпляче поясніть, що для початку потрібно скласти план цього тексту, виділити головну думку і лише потім приступити до переказу.
Порада друга. Позначте короткострокові перспективи, але не робіть нічого за дитину
Не варто ставити перед дитиною занадто віддалені перспективи: «Будеш погано вчитися — ніколи не знайдеш нормальну роботу». Діти не можуть дивитися настільки далеко. Позначте найближчу зону розвитку. Якщо у дитини є проблеми з математикою — потрібно навчитися вирішувати типові завдання, і вже це буде успіхом. Ні в якому разі не можна робити роботу за дитину. Можна перевірити виконане домашнє завдання і позначити, скільки в ньому помилок. А шукати і виправляти їх — справа школяра.
Порада третя. Формуйте адекватну самооцінку
Психологами доведено, що у дітей з низькою самооцінкою знижується мотивація до навчання. Діти з завищеною самооцінкою не визнають своїх помилок, що теж негативно позначається на процесі навчання. Тому самооцінка повинна відповідати здібностям дитини. Якщо вона занижена — не забувайте підбадьорювати дитину за інші успіхи, які не стосуються академічних знань. Якщо завищена — вказуйте на помилки. І не забувайте, що за будь-яких вимогах до навчального процесу, дитина повинна отримувати від сім’ї любов, турботу і тепло.
Порада четверта. Заохочуйте за успіхи в навчанні
Багато батьків заохочують дітей за хороші оцінки матеріально. Але це не завжди варіант, що веде до успіху. А раптом дитина буде брати підручники в руки тільки за гроші? Тому оптимальне заохочення — це цікаве спільне дозвілля, якому дитина буде рада.
Порада п’ята. Не чекайте негайних успіхів
Формування мотивації до навчання — справа не одного дня. Будуть промахи, будуть провали. Але систематична спільна робота батьків і дитини над підвищенням мотивації до навчання — рано чи пізно принесе свої плоди.
Порада шоста. Розвивайте навички самоконтролю
Батьки не завжди зможуть контролювати навчальний процес. А якщо мова йде про підлітка, то контроль і зовсім повинен був зведений нанівець. Дитина повинна вміти перевіряти себе сама. Для того, щоб розвинути уважність, можна пограти в ігри, де дитина є педагогом і сама перевіряє домашнє завдання. При цьому, важливо не перетворювати гру в вправу. Не варто дратуватися, навіть якщо у дитини щось не виходить.
В цілому, мотивація дитини на початковому етапі повністю залежить від батьків. Важливо прислухатися один до одного і пояснити дитині, що процес формування вміння вчитися тривалий, але необхідний. Не набридайте малюкові нотаціями, а зробіть ставку на його допитливість. Тоді навчання стане для дитини радісним відкриттям, а коло інтересів поступово розшириться.
